网络教育的特点

 

网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育形式，代表了现代远程教育中先进技术和实用性的有效结合，是现代远程教育发展的主流模式。其基本特征是：

 

1.最大限度地利用各种资源

 

各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园范围向更广泛的地区辐射的开放式教育。名牌学校更可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。

 

2.“五个任何”与主动学习

 

网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分满足了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。

 

3.双向互动、实时全交互

 

教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加师生和生生之间的交流机会和范围；并且通过计算机对学生提问的类型、人次等进行统计分析，可以使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生，提高学习效率。

 

 

 

4.个性化教学

 

网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径和条件。

 

5.自动化远程管理

 

计算机网络的数据库信息自动管理和远程互动处理功能，被同样应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互通讯的方式完成。因此，网络教育是最为完整、高效的现代远程教育方式。

 

目前，我国网络教育已进入快速发展阶段，但在网络远程技术、课件表现形式、教学模式、服务管理等方面与发达国家相比仍有一定的差距，需要我们在基础理论研究与网络教育的实践中不断地总结、完善，推动我国的现代远程教育快速、高效地发展。